阿爾發

．1984年 英國馬歇爾 / 愛彌兒獎 ．985年 美國紐約時報最佳插畫童書獎 　　文字方面，以字體大小區分外公與孫女說的話。（祖孫各自言語，但是彼此所想、所說，卻又互應或不互應。） 　　圖繪方面，則以彩圖與線條圖區別當下與過去（或思考中的世界）。 　　故事涵義方面，透過隔代親子間的生活互動，引導孩子自然的接觸生命教育。 　　全書以祖孫二代日常生活中真實、溫馨的互動與對話，精彩呈現共同生活中彼此互相親近，卻又沒有什麼共同話題的狀況。 　　含蓄又才華洋溢。伯寧罕無懈可擊。 　　泰晤士報教育別冊 孩子可以學到什麼？ 知識學習　　●家族樹　　●祖孫親情　　●生命意義 能力培養　　●溝通分享　　●愛與..

　　小主角和好友咪咪製作了一個超大型智慧機器人，他們一起出發遊歷世界，從日本北上進入北極圈，再南下美洲，深入亞馬遜河流域，再前往澳洲大陸、婆羅洲、非洲草原……。行程中，他們不僅觀察生態，也收集樣本、製作紀錄，當然也經歷了小小的危險…… 本書特色 　　●以分格漫畫代替故事文本，鋪陳故事。　　●以跨頁大畫面安排主題生態，引導孩子自己觀察、發現生物之間的關係。 作者簡介 松岡達英 　　1944年生於日本新潟縣長岡市。從小就喜愛觀察自然，經常在家鄉四周的山區、森林、水邊，專注的採集昆蟲、觀察小生物。 　　1967年松岡成為自由畫家，隔年即以圖畫書畫家身分出版《知識繪本》（北隆館）。這時期的松岡開始了國..

　　本書以土壤剖面圖的方式設計，頁頁連貫，從首頁以一把小鏟子鏟入庭院中的泥土開始，一路穿過農田、草地、森林，到達池塘對岸的最後一頁為止，把躲藏在這不見天日、鮮為人知的地底生態環境中，許多動物的穴道構型、營生方法，乃至於他們彼此間競爭、掠食、寄生或共生的關係一一呈現。 　　透過本書，孩子可以學到什麼？　　知識學習　　●認識地面下生物的生態活動　　●地底下生物的生存空間　　●地底與地面的關係地圖 　　能力培育　　●觀察　　●邏輯思考　　●比較分析 　　圖繪欣賞　　●寫實風格的圖繪　　●剖面圖的表現　　●..

本書是筒井賴子女士為女兒彩子所寫的故事。擔任畫面創作的林明子女士，把賴子母女做便當的畫面，一模一樣的描繪出來，再從自己小姪女的生活取材其他的畫面，讓本書呈現出溫馨寫實的家庭生活片段，是一本能說出「家有幼小女兒的父母」心理的圖畫書。..

　　透過本書，孩子可以學到什麼？　　知識學習 　　●語言的變化 　　●交通工具──使用長篙移動的木船 　　●認識動物及其習性 　　●為什麼會翻船？　　能力培養 　　●觀察、發現 　　●尊重、包容 　　●接受事情可能的發展 　　●學習遵守規矩　　圖繪欣賞 　　●欣賞線畫與彩圖並行的圖繪語言 　　●線畫所形成的光影效果 　　●不同技法的圖繪表現本書特色　　文字方面： 　　重複的故事敘述形式，讓「請求」的形式一再重複，使用的語言也一再的變化。小讀者得以經由閱讀，「觀察」語言的「可以變化」。　　圖繪方面： 　　包容各種不同的繪畫材料，以及塗抹、噴撒、渲染、覆蓋、畫與刮等多樣的表..

趁著新學期開始之前，小健到爺爺家度假。 第一天的晚餐就是以爺爺自己捉來的鰻所作的鰻料理。小健也想要自己捉鰻。於是與爺爺展開了探查、了解、捕捉鰻的旅程。..

適讀年齡自己閱讀：4～12歲親子共讀：4～12歲住在山谷農舍的公雞，每天看著群鳥在天空自由的飛翔，牠好羨慕，每天想望著能飛上藍天。月姑娘和太陽公公回應了牠的願望，讓牠們一家四口同遊天際。這是公雞一家此生唯一一次的「一天的願望」。牠們從山谷越過高山、田野、村莊、城市，飛到大海邊，看到了從來也沒想像過的美景世界……。本書特色全書以色鉛筆及水彩為畫材，運用兒童容易感受、產生共鳴的「兒童畫」技巧來呈現趣味。透過本書，孩子可以學到什麼？知識學習◎鳥類和雞禽類的異同◎鄉村與都市的異同◎從地面望向天空，與從天空看地面的差異能力培育◎想像力、創意力◎信守承諾、責任◎觀察力◎毅力圖繪欣賞◎以色彩及筆觸呈現出來的..

　　據說，世界剛開始的時候，只有住在很高很高山上的「天人」有火，但是他們從來不肯把火分給山下的動物，因而動物在冬天都要過著挨寒受凍的生活，於是動物們就想要向天人偷火。平時最喜歡帶頭搗蛋的兔子首先採取行動，牠做了一頂塗有松脂的羽毛頭冠，戴著走向高山，用計謀討好天人，並趁著帶領天人跳舞的時候，用頭冠引火而把火偷下山來…… 本書特色 　　在講述動物們如何智取火苗的同時，也帶出動物們在傳遞火苗過程中，造成的外觀改變，是很能讓孩子深入思考的民間傳說。 　　＊可與《機智的阿尼》搭配推出兔年賀歲推薦好書創作者更以畫面帶出地勤工作的一些規範，非常引人深思。 　　透過本書，孩子可以學到什麼？　　知識學習　　●認..

　　●1985年凱迪克榮譽獎（Caldecott Honor Book）　　●ALA Notable Children’s Book 　　大清早，好奇的小鴨就被翩然飛過的虎鳳蝶所吸引，不由自主的離開了鴨巢，焦急的兄弟姐妹們只能等媽媽回來，一起出去尋找…… 本書特色 　　●以圖畫說故事是本書最大特色，透過仔細畫出的故事角色和豐富表情，孩子們可以自由的想像、創作自己所閱讀到的故事。 　　●透過畫面安排，創造出空間距離、隱藏效果，讓全書充滿了遊戲般的趣味。 　　●「精準正確」是南西圖畫書的另一個特色。圖畫中出現的小生物，都是以寫實的生態樣貌出現。 　　●《你看到我的小鴨嗎？》，可說是南西最知名的圖畫..

小健穿著許久沒洗的運動鞋，騎上骯髒的自行車出門了。 在路上，他遇到了清潔大伯，大伯幫小健清洗了骯髒的自行車，還帶著他發現他們生活的城市裡需要清洗的各種東西..

傳神的把二到七歲幼兒特有的行為和想法融入故事角色中。故事敘述住在石子兒島的三隻青蛙，每天過著平淡無奇的日子。有一天，生性好奇、喜歡亂逛的賈思嘉，撿了一顆白得像雪、圓得像滿月的石頭回來後，他們的生活開始起了一些變化。原來，這顆石頭是一個「奇特」的「雞蛋」，後來從蛋裡孵出了一隻長長的、有鱗的、長著四隻腳的動物……孩子可以學到什麼？知識學習‧語文‧自然生態‧兩棲類與爬蟲類能力培養‧社會人際、尊重‧獨立思考和邏輯‧關懷‧主動研究圖繪欣賞‧樸質的圖繪技法‧動物造型‧大膽而自然的色彩..