從懷疑到證實孩子資優，爸媽的心情既驚且喜，或多或少會憧憬一下孩子的前途會如何的一帆風順，無限光明....
事實可能剛好相反！分享一個實例，IQ139 的Jason只要聽一段樂曲一兩次，便能彈奏出來！但他覺得樂理課悶到死，拒絕上課。沒有厚實的根基，只靠打天才波，又能走多遠呢?! 媽媽心急如焚，又勸又氹，Jason誓死反抗，甚至要脅以後不再彈琴！
試想想一個6歲的孩子，擁有16歲的思維能力，一點就明舉一反三的他，老早已經超越了一年級的範疇。但持續學習對資優孩子的長遠發展是必須的，學習群體生活、社交、和接受規範對他尤其重要；事關6歲的他，認知、解難、社交和情緒等能力並不與智力同步發展，空有一大堆高階思維；尤如一架性能超級的跑車，卻不懂得跟隨賽道上的規矩，只管橫衝亂撞的話，莫說飛黃騰達，能否落場比賽亦成疑問！
資優孩子的爸媽需要面對的，是一大堆他們從未想像過的難題，具體的有上文罰媽媽讀書的茵茵，和讓爸爸期望大落差的樂仔；常見的有孩子每朝都大吵大鬥拒絕返學、嚴重偏食至營養不均、對一些規範更會作出叫人啼笑皆非的反抗。
最記得有一位資優兒曾問道「夜晚去食飯枱，當然系食飯；上床當然系瞓覺。點解一定要叫人食飯、講goodnight? 唔講點解無禮貌?! 咁嘅邏輯之下，我要叫自己呼吸、眨眼，同叫個心跳同啲腸臟蠕動！」孩子認為明顯不過的事根本不需要宣之於口，不認同叫食飯和講晚安等規範。他們好勝心強、原則性烈，會為拗而拗，以致爭論不休。如果孩子同時夾雜自閉譜系、過度活躍專注失調等障礙，情況便更加複雜難纏。
要養育一個不一樣的孩子，當然要採取有不一樣的手法，爸媽自己成長的一套，再也不能簡單套用。每個資優兒都是獨一無二的，並沒有一條必勝方程式；與孩子建立親密的關係，卻是不二之法。有了這個基礎，萬事有商量。多了解孩子的強弱喜惡，加倍的耐心誘導，摒棄自己的前設，接受孩子的不一樣，讓孩子找到推動自己的力量，發揮自身無限天賦。
在這條波折重重的路上，爸媽會多費時間心力在孩子身上，但千萬別讓孩子成為家庭的唯一重心，夫妻之間不要忘記彼此，互相支持，同心同德地去駕馭這架超級跑車。
ps Jason 的好朋友入選了學校的樂團，可以代表學校出賽，他亦感興趣，但要四級鋼琴以上才可加入，Jason唯有乖乖上課，成績斐然! 更重要是令他明白，事情不能只由他喜好，妥協和合作亦十分重要。
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