如何教導孩子處理說謊,確是個老大難的問題!

筆者大概半年前起題,寫著寫著,總覺不妥,事關大家每天也許有需要不說出事實的全部,或者貪一時方便信手拈來一個藉口;然而,當孩子講大話的時候卻撲出來糾正,犯下彌天大罪錯一樣!矛盾至此,我們該以什麼道德標準去教導孩子真話與謊言之間的拿捏!?

因為問題複雜,必須由不同層面和角度去分析。先由理論層面說起。希望大家不要嫌悶,因為以下所講的,絕對是發展心理學的重要一課,為道德教育奠下廣泛的理論基礎。

哈佛大學教授科爾伯格(L. Kohlberg) 是道德發展心理學的權威,他採用了「道德兩難故事法」,去研究兒童的道德發展。 凱恩斯的矛盾(Heinz’s Dilemma)是他的著名實驗,以這個虛構的故事,先訪問了72位10-16歲的男孩,再每三年訪問其中的58位,為期20年,紀錄和分析他們的想法的轉變,認為道德發展大分為三期共六個認知階段。

先介紹Heinz’s  dilemma的故事。話說Heinz的太太患了癌症,正在垂死邊緣,極需要一種昂貴的藥去醫治。這藥成本$200 ,賣價$2000。Heinz負擔不來,問親友東湊西拼只籌到$1000, 他懇求藥劑師賣便宜點,或者讓他分期付款,都被拒絕了。Heinz 很愛妻子,於是決定鋌而走險,把藥偷了。

科爾伯格提供了以下三個結論:

1. Heinz 不應該偷藥,那是犯法的行為。

2. Heinz 為救妻子而偷藥,情有可原,況且藥劑師牟取暴利,那是不公平的。

3. Heinz 偷藥救人,確實是犯了法,應該虛心接受法律制裁。

有興趣的話,請按以下連結到Heinz’s Dilemma 的卡通影片,認真想一想這一刻的自己會如何抉擇,教仔之前先知己。

https://youtu.be/5czp9S4u26M

下期再續。

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