08 6月
經歷了三年多的疫情，期間出生的幼兒，他們的身心發展都受到不同程度的影響。很多爸媽復常後才發現，自己的孩子原來是相對落後了，以為正常返學後，孩子便能趕上。只可惜現實並非人人如是；如果孩子本身有發展差異，再蹉跎下去，便很可能會錯過幫助孩子的黃色檔期！
所謂的黃金檔期，筆者認為是6歲以前的幼稚園階段。上小學之後，功課壓力有增無減；要兼顧的更多！盡早替孩子理順語言的溝通、身體的成長、社交的規範、學習的節奏等等，都是刻不容緩的。
圖片中展示的各種遲緩發展，通常都不單一存在，不同的組合，各有不同的應對方法，卻又萬變不離其中！認知、接受、耐性、愛惜的心和靈活應對，是必不可缺。
例如一個有語言發展障礙的孩子，他智力正常，自然有滿腦子意見和一肚子的話，年幼在家的時侯，當他不能有效地與身邊的人表達，脾氣會煩躁，於是爸媽都會變得十分聰明，孩子說不清楚的，他們總能夠猜對他的心意，以便大家應付生活的日常。
突然有一天，學校大門重開，孩子要離開舒適的屋企，上學去面對陌生的人和環境；他有點緊張，有點抗拒，亦有點興奮，孩子必須學習適應早起、依規矩跟大隊，他不能再賴床、不能再隨心所欲地吃、喝、睡、玩、拉。
接受規範、應對社交、學習自律等，對發展遲緩的孩子而言都是困難重重，因為他並不掌握大家可以接受的標準！爸媽因而要學懂，以孩子的認知基礎和語言去跟他溝通。
舉個實例，孩子被投訴在學校出手打人，爸媽除了告訴他打人是不對的之外，更要為孩子定義「打人」是什麼樣的概念、怎樣才構成打人、打人有什麼不妥，可以口講，更可以可以示範（role play)，以「畫公仔畫出腸」的態度，一定不可能講一次便算，不厭其煩地重複提醒，為孩子深化認知。
又例如孩子有大肌肉發展遲緩，走路不穩陣，容易跌倒受傷。這是講一百次「行好啲、小心啲」都解決不到的問題。可以嘗試買一雙有閃燈的波鞋，或者會發聲的拖鞋，孩子試過腳踭先落地便有特殊效果，喜歡便自然會合作。
家中有發展遲緩孩子的爸媽，請不要太過特別遷就，適宜儘早跟孩子建立一套嚴謹的管教和有效的溝通模式，讓孩子從幼小時習慣，有需要時、或當爸媽下指令時，他必須要配合。因為，習慣了現在的嚴格，將來應付更繁瑣的人際關係時，希望可以暢順一點。
筆者十分明白，爸爸媽媽的勞累和氣餒。請你們不要灰心喪氣，只要夫妻之間互相扶持、彼此愛護，困難之中自有另有一番光景。
#夫妻同一陣線照顧孩子的需要