11 4月
孩子念高中的時候，跟很多同學一樣，對自己的興趣和志向並不清晰。筆者曾經建議不如休學，遊歷一年，多看看世界，累積點經驗，再重返校園不遲。
為了這個提議，筆者被長輩朋輩痛罵了一頓！他們都認為，孩子一旦離開了學校體系，要他們重拾學習的節奏，是一件千艱萬難的事；明明是讀到書，便無論如何要繼續讀下去，揀錯科最多再揀過。萬幸孩子成績尚可，最後選讀了一科他喜歡的，老娘才不至淪為千古罪人。
近日跟幾位中小學校長們碰面，才發現《我的孩子一定要做大學生》這概念，依然根深蒂固地扎根在父母心中。無論成績高低、身心精神健康與否，孩子都要努力讀書，為入大學打拼；彷彿今時今日，不是大學生的年青人，就一點希望也沒有。
校長分享了Ray 故事，他自小展示音樂天賦，喜歡樂器演奏，特別擅長吹奏牧童笛。他十分幸運，得到父母的允許，以音樂為事業，但條件是，他必須透過大學課程完成他的音樂夢。但問題來了，Ray的中文成績一向差勁，DSE 開考前夕， Ray緊張得潰不成軍，結果被這死亡之科殺了個片甲不留。雖然演藝學院願意讓他提早入讀，只要明年補考合格便可，可是，Ray的母親極力反對，認為他入了APA後，便會只顧音樂，中文合格的可能性便微乎其微。Ray萬分不願意留級，卻無法令媽媽相信他會努力合格。爸爸曾經為Ray說項，一家人經過幾輪激烈的爭拗，父子二人合力還是敵不過母親如山的軍令 ，Ray回校重讀中六，中文補考合格，順利入讀APA。
事情看似圓滿解決，人人皆大歡喜。但其實是有副作用的！對Ray 而言，repeat form 6 是他人生中最難堪的時光；面對熟悉的老師，認識但不熟悉的同學，再加上熟悉但不喜歡的課堂，一切只為了他極度討厭的中文科，制度之下，他委曲求全。每當他不開心的時候，他就痛恨父母要他硬捱這些侷促日子。Ray只可以向朋友吐苦水，說幸好他可以透過音樂發洩，否則，他一定已經瘋了。更可惜的是，經此一役，他與父母之間的溝通出現了鴻溝，關係再也回不到從前，而夫妻之間亦因兒子的疏離而生了隔膜。這一切發生以前，父母親可有想過，這真的划算嗎？
更甚的是，如果孩子本身的興趣沒有大學選科，又或者天份根本不在書本上，他們便要如何面對父母的執着呢？
大學生的光環，於六七十年代，可真曾經輝煌過。今時今日，筆者深信，除非立志醫學、工程、法律、會計等等規範專業，大學之路絕非唯一。就像改變了世界的喬布斯、蓋茨都沒有讀完大學，馬斯克也是經過幾番兜轉，才完成大學學位。
AI 的興起和應用，顛覆了人類工種的分佈。有研究顯示，未來十年的工作種類，是今天未能預計的，而大學的課程設計並未能完全追趕得上。因此，筆者認為還原基本步更加重要；好好裝備年青人，作多方面嘗試，豐富經歷，拓闊眼界，惠人律己，讓他們有面對逆境的能力，走自己的路。父母親的家是孩子的避風港。無論幾多歲。