可能是疫情關係,家長留在家中與孩子相處的時間多了,對孩子的觀察亦深入了。因此,最近收到不少詢問,如何得知孩子是不是資優?!
筆者並不是輔導資優生的專業,卻有不少家有資優兒的個案,他們需要幫助的原因,當然是因為,要湊一個資優孩子,一點都不容易!
要知道孩子是否資優,十分簡單,只要咨詢專業人士,做些相關測試,便知龍鳳。可是,教養一個資優孩子,猶如一個沒有駕駛經驗的人,卻要駕馭一架超級跑車。其難度可想而知!
波蘭精神病學家、心理學家Kazimierz Dabrowski (1920-1980)的overexcitabilities (過度激動論) 研究指出,資質超常和創造力強的資優人士,他們的情感豐富而澎湃、觸覺敏銳卻敏感、高度專注但被解讀為執著。Dabrowski認為,這些心理衝撃,是資優人士的必須經歷,從而昇華到更高階的發展。
於是,爸媽們遇上的是:
兩歲的茵茵,獨沽一味喜歡看書和讀書。還未懂得說話的她,除了吃飯睡覺和洗澡,總是書不離手,又要求媽媽給她讀故事,重複又重複,而且定下很多規矩:由她指定讀那一本書、一定要把書由頭到尾的讀,不准跳頁、讀完一本又一本,何時停止亦由她決定,媽媽總是拗她不過,形容為「懲罰性讀書」,慘過以前返工開會!更不敢想像長大後的茵茵會是個什麼模樣。
爸爸希望八歲的獨生兒樂仔努力讀書,將來繼承他的衣鉢,成為一位醫生。可是,樂仔對學校功課完全不感興趣,卻醉心研究各式各樣的交通路線,香港以至全世界的人流物流,如何最快最直接、最平和最貴的比較,都是樂仔的專研。每逢有重大交通基建面世,譬如香港高鐵、東京北海道新幹線等,都叫樂仔廢寢忘餐的研究,口沫橫飛的向父親講解。但爸爸丁點興趣也沒有,時常埋怨樂仔天資錯付,若然他將熱誠投放到學業之上,肯定成就超凡。又抱怨太太只肯生一個孩子,叫他的希望泡湯!
爸媽們,若你的孩子被評為資優,興奮之後,考慮如何哉培孩子之前,先計劃如何裝備自己,去迎接未來的挑戰吧!
下期再續

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