三之三

　　一隻候鳥在小漁村的上空大聲喊叫：「鯨魚！有鯨魚！」從沒見過鯨魚的村民在得知鯨魚是可以吃的食物之後，紛紛爭先恐後搶著去抓鯨魚。大家興奮地東找西尋，日夜守候，但始終沒有見到鯨魚的蹤影。最後他們氣得對候鳥大吼：「你這個騙子！」　　一個小孩詢問候鳥是否說謊？候鳥決定帶他去看鯨魚，當他們從空中往下看時，出現了一幅讓人驚嘆的畫面……一則「眼見不一定為憑」的幽默故事。本書特色    　　　《鯨魚》是曾榮獲多項國際知名大獎，號稱日本兒童書界的奇葩─五味太郎的作品。　　本書以鯨魚的形狀、輪廓和顏色來發展故事的架構和旨趣，村人在一知半解的線索中捕風捉影，天真的孩子和被冤枉的候鳥凸..

 　　髒話總在情緒波動時，順口脫出，即便連孩子在成人不經意的耳濡目染下，都成了髒話的收集者，然而，當「愛」填滿心中，所有的憤懣、抱怨與攻擊，都將化為無形。 本書特色 　　簡單的線條，活用拼貼的技法，意向化了活潑真切的生活剖面，內文並以第一人稱的敘述方式表現，引領讀者最直接的閱讀感受。 作者簡介 帝笛耶．慕尼耶（Didier Mouni□）　　學生時期主修魚類生物學，後來取得魚類學博士學位。曾經在布萊業核能電廠工作，並參與魚道工程，之後轉行潛心投入寫作，其寫作的動機在於抒壓，並釋放遭受科學壓抑的想像力，同時盡情享受文字遊戲。 繪者簡介 克里斯提昂．佛茲（Christian Voltz）　..

 　　七條顏色及長相完全不同的魚，因為被魚群排斥，展開了孤獨的旅程。一天七條魚相遇在一起，它們相互讚賞對方的不同及特別，沒想到引來了一條粉紅色的魚關注。由於粉紅色的魚實在太大了，讓七條魚不自覺的排斥，卻又想起自己的經歷而接納大魚。八條魚相聚一起，八種顏色宛如彩虹般一起展開快樂的旅程。 作者簡介 許恩順　Heo Eun-sun 　　2000年作品刊載於月刊《兒童文學》。經營繪本專業網站「小白屈菜之家」長達七年，目前在清水兒童專門圖書館工作。著作有《松樹林村的故事》、《長毛狗爸爸何志弘》、《六年一班具德川》、《小黑貓來我們家》等書。 繪者簡介 金虎淵　Kim Ho-yeon 　　弘益大學美..

 　　阿文有一條黃色的小毯子，當他還是小寶寶的時候，他就非常喜歡它。不管是在家裡、在外面、吃東西、吊單槓還是上廁所，阿文總是說：「我去哪裡，小毯子就跟我去哪裡。」或「我喜歡的東西，小毯子都喜歡。」 　　 隔壁有個喜歡串們子的阿姨，她看不慣阿文帶著小毯子走來走去，像個長不大的孩子。於是她不斷的向阿文的父母獻計，先是說一個《毛毯小精靈》的故事；再教他們試試泡醋的方式；最後她要阿文的爸媽態度堅決的說：「不行。」 　　不管爸媽用什麼方法，阿文總是有辦法保住他的小毯子。但當阿文聽到爸媽堅持不讓他帶著小毯子上學時，他傷心的哭了。這下爸媽又心生不忍了，他們會想出一個皆大歡喜的方法嗎？ ..

　蘇小鴨在農場裡過著幸福的生活，直到她得到環遊世界雙人行的大獎；農場上的動物都替她高興，同時也希望自己是那一位幸運者，可以跟著蘇小鴨一同去環遊世界，她為了決定要帶哪一位農場上的好朋友一同前往，傷透腦筋。優雅的瑪莉鵝？博學多聞的維克豬？還是聰敏的托托馬？為此大家各出奇招，他們每一位都想盡辦法說服蘇小鴨，自己是她最理想的旅伴，想博得蘇小鴨的好感，反而使蘇小鴨無從選擇，蘇小鴨好煩惱，她到底該帶誰去呢？……本書特色　　利用硬式水彩厚重的特性，及高飽和度的顏色，展現出豐富又諧和的插圖，且流利、不囉蘇的圖畫線條，更充分表達出動物們生動、活潑的表情。者以幽默的手法，告訴讀者真正的朋友是不能用禮物的多寡，或是..

母牛麗莎有個異於常「牛」的特殊嗜好~郵差！可憐的郵差被嚇得天天作惡夢。而郵差因為常被嚇得「掉包」！也害得農場主人總是收不到完整的包裹！有 一天，郵差異想天開，想送一個包裹給麗莎，希望可以搏得麗莎好感。不知情的麗莎卻跟往常一樣嚇郵差，農場主人跟在後面氣急敗壞的阻止麗莎……。最後，包裹被壓扁了，郵差、郵差的腳踏車、麗莎和農場主人，全都陷入驚慌錯愕中，這下，農場的瘋狂事件該如何善了呢 ?..

　　在「龜兔賽跑」比賽中僥倖獲勝的烏龜，開始面臨冠軍的壓力。為了成為真正的冠軍，烏龜展開一連串魔鬼般的自我操練。當兔子提議再比一次時，實力堅強的烏龜這次會再次光榮戰勝兔子嗎？本書特色　　本書以色鉛筆作畫，畫者以多起充滿力道的線條呈現烏龜的決心與速度，讓讀者緊跟著烏龜經歷一場自我超越之旅。《超級烏龜》聚焦在烏龜僥倖獲勝之後，如何和這個與自己本性背離的榮耀共處？成了探討「我是誰？」的極佳範本。..

　　驕傲的兔子意外跑輸烏龜後，人生從此跌落谷底，受不了輸家滋味的兔子，下定決心無論如何都不會再跑。然而，意外又再度降臨，兔子重新跑起來了！不過，這一次可不是為了拚輸贏，而是為了……一則兼具趣味與發人深省的好看故事。 本書特色 　　本書用鉛筆畫草圖，以彩色鉛筆添色的方式完成。鉛筆的線條清晰硬朗，彩色鉛筆帶給人溫暖柔和的感覺。作者希望大家透過這個故事，能思考一下：「對自己來說，什麼才是真正的幸福？是否始終為了迎合他人而讓自己疲憊不堪？」鼓勵大小讀者要勇於「為自己而跑」，並為自己的天賦找到意義的所在。 　　＊適讀年齡：3-6歲親子共讀；7歲以上自己閱讀..

 　　小男孩在賣場看到酷炫機器人後就對他念念不忘！ 　　不管到哪裡，他的腦海都是機器人的影子。 　　終於他得到機器人了， 　　當他滿心歡喜的帶去公園炫耀時，卻看到新一代的機器人， 　　從此他念念不忘的對象又換了~本書特色 　　以漫畫式的誇張手法強調小孩眼中的極品玩具。 　　酷爆了！大家都有，我也想要。 　　小孩看著、想著，眼裡都是酷炫機器人，口裡還直嚷著：買給我、買給我！ 　　此時也是身為家長最為難的時刻吧，到底要不要買呢？ 　　故事裡的家長買了。 　　但是，在劇情最後卻安排另一個更夯的轟天機器人——把小孩和家長都轟傻了。 　　沒有說教的情節，一本令人思考「買」或「不買..

 　　小熊發現了一個盒子，他覺得那是個很棒的盒子，並且相信小老鼠也會像他一樣喜歡這個盒子，可是當他和其它動物們分享時，動物們冷淡的反應讓小熊開始懷疑自己，這個盒子真有他想得這麼好嗎？小老鼠會像他一樣發現並喜歡這個盒子嗎?獻給有獨特眼光，獻給能看見平凡事物中不平凡的精彩，充滿想像力，與堅持自己想法的孩子。本書特色　　簡單的故事內容、簡約的繪畫線條，卻構築出一個相當有深度的故事，這個故事讓孩子學會看事務可以有不同的角度，學會與人分享的快樂，學習珍貴的想像力及創意，更學會如何在他人都不認同的環境下，堅持自己最初的意念。作者也藉由小熊生動的表情，完整的傳遞了小熊當下的心情，進而感染每一..

　　小女孩蘿拉藉由一串母親生前留下有紀念價值的紐釦-「記憶的項鍊」，來懷念已過世的母親，但「新媽媽」的出現，讓她充滿著背逆起伏的情緒。新媽媽要如何的智慧包容和溫暖體諒，才能夠讓蘿拉撫平失去至親的傷痛？一段感人至深、發人深省的故事，探討「死亡」議題的圖畫書，當孩子在面臨失去親人，如何讓悲傷找到出口，如何陪著孩子共渡生命的難關，是作者想要表達的議題。 作者簡介： 伊芙．邦婷（Eve Bunting），愛爾蘭裔的美國童書作家，著作等身（逾兩百本），並且深受大小讀者喜愛。她的作品經常對小孩成長有關的環境充滿關切之情，筆端情感豐富，故事發人深省。她與插畫家David Diaz合作的《Smoky Nig..

兩隻螞蟻發現了好東西─鮮紅欲滴的大西瓜。趕快回去吆喝同伴們一起來搬，但不論怎麼使力都無法動它分毫，只好取出鏟子開始挖，一擔一擔的搬回家。搬累了，就地就吃將起來，等到終於搬完而肚子也撐得飽飽後，看一看弧度彎得恰恰好的西瓜皮，索性將它當成滑水道，開心的玩樂起來…。　　一群可愛的小螞蟻，除了讓我們會心一笑外，也讓我們豁然體悟：工作之餘也別忘了享樂，好好的放鬆一下唷。本書特色　　全書充滿感官刺激：除了鮮紅的西瓜本身直接引發讀者關於食慾的美好聯想外，螞蟻的吆喝聲、打呼聲也營造出令人發噱的聲音效果。　　而書中圖像元素更提供豐富的視覺饗宴。比方全書大量使用色塊、採取高明度與高飽和度色彩、色彩..

　　莫瑞老師指定同學們，仔細觀察一棵樹，然後憑記憶將樹畫出來。菲菲心中早有一顆最愛的樹了，只要她生氣或難過，爬到樹上心情就會平復下來。菲菲用獨特的配色呈現自己對大椈樹的喜愛，但同學卻說樹的顏色不對，大家對菲菲畫的樹指指點點……菲菲畫的那麼用心，這讓她真的很受傷！菲菲受傷的心，要如何才能化解呢？本書特色 　　本書用另一個抒發與表達情緒的重要方式──用藝術來傳遞與溝通自己的觀察及感受，用情感強烈、意象鮮明的方式表達，讓讀者很容易連結自身情緒記憶的大膽色彩與筆觸，畫出兒童真誠率直的感受變化。莫莉‧卞讓大家看到只要誠實的在紙上畫下自己所想所感，不僅可藉由這個過程探索內心的情感，也能打動身旁所有觀看的人..

　　菲菲因為無法解決數學難題時，覺得自己不聰明而且很沮喪，大喊著：「我做不到！」。隔天菲菲帶著負面的情緒到學校，莫瑞說向學生解說，人並非天生聰明的，透過鍛練大腦才有可能。老師出了道數學題，菲菲覺得很困難，認為自己做不到，但經過不斷的思考和嘗試，菲菲最後做到了嗎？ 一則練習帶來進步的勵志故事。　　＊適讀年齡（童書）：3-6歲親子共讀，7歲以上自己閱讀本書特色　　本書探討的焦點從孩子的情緒面向演繹到正向積極的想法對學習的效益。一直是站在兒童這一邊的作者。像是一位冷靜的旁觀者，記錄孩子們面對各種情感與生活挫折的跌宕情緒，最後默默肯定他們解決問題的力量。不論懊惱、驚訝、開心、豁然開朗、生氣..

 　　榮獲2000年美國凱迪克銀牌獎 　　莫名的怒火上升，溫度不斷加熱，熊熊大火彷若要吞蝕掉週遭的一切事物。小時候總是容易亂發脾氣，一點小事情總是讓人無法忍耐。胸口總有個惡魔藏在那裡似的，讓人全身都不舒服，就是把別人生吞下去也有的勇氣。負面的情緒像是座即將爆發的火山，隨時都可用憤怒與不滿的熔漿給噴出。生氣、不安、沮喪、難過、趨於平緩、平靜。原來生氣是有這麼多不同的錯綜複雜的情緒存在著。 　　大人們總是容易壓抑小朋友的情緒，容易忽視小朋友的負面情緒原因，總教我們要有好脾氣，然而不是每個不滿都是沒有原因的。如何適當的處理生氣的情緒，與不要一直陷入焦灼的不安與氣氛中，也是我們該正視的。透過菲..

　　胡森喜歡自己動手做。包括畫圖、做模型、烤蛋糕，也喜歡縫東西。但是胡森非常討厭做一件事……就是上學。因為對於「拼字」或「唸讀」的測驗成績很差，因而遭受同學嘲笑和大人誤解，造成他對於上學非常的排斥。於是學校安排了一個非常不同的測驗，幫助胡森瞭解自己的特殊……，胡森開始喜歡上學了。 本書特色 　　本書利用少量文字做必要的敘述和解釋，卻以豐富的圖像來呈現故事主角胡森的生活世界與學習困境，也將胡森內在的心情和困惑傳神表現出來。對於造成唸讀困難最難理解的大腦肇因，繪者也透過圖解的方式讓讀者一目了然。故事最後特別安排了一個坐電動輪椅的男孩，其實也在幫助小讀者明白，不管人的外表和內在有什麼差異，每個人都有..

 　　夢想要如何才能實現呢？伊夫想要蓋一座堅固的真實城堡，但是他手上可用的建材，只有爸爸那成千上萬本的書……，他該如何將城堡蓋起來，卻又不會被爸爸發現而被責難呢？一段淡然的父子關係，因著一連串的事件，讓男孩在得到父親的關懷之餘，更讓彼此間有了感情的互動。 作者簡介 貝納.克拉維文 (Bernard Clavel) 　　1923年生於法國小城隆─勒─索涅（Lons-Le-Saunier），喜歡過著無拘無束與花叢、森林為伍的生活，旅行的閱歷豐富，說故事的想像力源源不絕。著有四十多部作品，亦為他贏得無數的文學讚譽。他用故事、詩、歌曲和兒歌，打造出一座真實而精采的圖書館。 繪者簡介 伊昂‧納生..

 　　小熊和眼鏡猴要完成一個任務－－到抖抖山幫驢子爺爺找到紅盒子，並且揭開紅盒子裡的祕密。小熊的耳朵故障，行動遲緩但小心謹慎；眼鏡猴聰明伶俐但粗心大意。他們兩個一路上狀況連連……，當歷盡千辛萬苦終於找到紅盒子時，驢子爺爺卻又哭又笑的！咦？紅盒子裡的祕密到底是什麼呢？本書特色 　　本書以水彩作畫，動物角色以擬人化和寫實風格混搭，虛實交錯中，隱喻現實生活中無法避免的困境，可以透過想像力的發揮與行動力的實踐，找到化解的方式與出口。 　　故事圍繞在有著各自缺陷的小熊與眼鏡猴，在經歷一趟冒險之旅後，重新認識自己與理解對方，發現不完美中的美好，也發現「傾聽」的重要。兩個好朋友決定合..